2023年10月11日下午13：00，能动专业教学组织在储运楼308开展了以《基于节能减排创新训练的能源动力类理论课教学模式改革》为主题的教研活动，本次活动由刘飞老师主持。

刘老师结合节能减排创新训练现状和能源动力类专业课教学模式现状，提出了基于节能减排创新训练的能源动力类专业课教学模式改革方案。

（1）抛砖引玉：在课堂教学中对节能减排创新加以引导

教师要提高能源动力类专业课课堂的教学效果，并与节能减排创新紧密结合起来。在讲授专业知识点时，教师要“以小见大，小题大做”，以“点”带动“面”，带出一个新构思，形成一个新创意。

（2）由浅入深：从教学实验拓展到科研实验

在开展正常的能源动力类专业课教学实验之外，教师应开放科研实验室供大学生验证自己的想法，实现由教学实验拓展到科研实验的转变。

在开展教学实验时，教师应该主动启发学生，拓展知识点，而不是完成规定的教学实验就结束。

（3）启迪思维：积极开展专题讲座

针对大学生日益高涨的节能减排创新热情，教师应该立足能源动力类专业课教学，对大学生的科技活动进行系统性的指导。

开展专题讲座是一个很好的引导方式，通过讲座，教师引导大学生紧密结合能源动力类专业知识，将项目在创新基础上升级转化为创业成果。

   随后，各位老师根据今天的主题展开了积极的讨论，并为理论课教学模式改革的方法提出了有用的建议，大家的认真积极程度给予本次活动极大的肯定和鼓励。