2024年5月15日下午15：00，能动专业教学组织在储运楼308开展教研活动，李晓旭老师介绍了题目为《毕业设计问题探讨》的教研报告。目前正值毕业设计学期，李老师在这个阶段提出毕业设计的相关问题，与能动专业的各位老师进行探讨，并共同找出解决方法。

首先，李老师对能动专业目前毕业设计存在的问题进行了阐述。

（1）毕业设计指导方式：线上、线下。

线上：可以屏幕共享，可以更好指导软件学习，也可以录屏回放。

线下：可以很好的面对面交流，及时掌握学生学习情况。但受场地限制，以及存在过后就忘的情况。

（2）毕业设计指导过程学生出勤考核：

①指导教师的职责；

②学生实习，手续复杂，这期间如何处理；

③学生不出现，指导教师如何处理；

（3）毕业设计选题问题：

①设计类。论文格式？创新点？查重？

②论文类。图纸？

（4）毕业设计材料标准与归档 ：

   标准：格式，不是与分数对应？

   归档：电子版+纸质版，

（5）政策制度制定：问卷，归档，外聘等。

（6）答辩安排在16周，与上课教师冲突，多数答辩组不能保证5人同时在；

（7）有些教室答辩环境一般，二教的答辩教室没有投影仪，给学生答辩带来不便；

（8）毕业设计答辩环节上，学生自述时间偏短、提问时间偏短，导致整个学生的答辩时间总体不足、偏短；

（9）教师提问的问题偏简单，问题与专业联系不够紧密。

然后，在能动专业各位教师的讨论过程中，总结出了解决上述毕业设计问题的方法。

（1）延长答辩时间，可以控制在一周之内；

（2）强化答辩环节，让学生通过毕业设计从选题到答辩，真正受益。

（3）制定鼓励学生校外实习的方案措施。

  毕业设计对于本科生来说是走出校园之前最重要的实践环节之一，起到了承上启下的重要作用。学生在学校里大部分时间都在学习书本上的知识，而毕业设计是将书本上的理论知识与工程实践相联系的有效环节，指导教师提前发现问题并解决问题是非常必要的。